践行简真教育理念，助力乡村语文教育发展

—— 徐州市臧松刚工作室赴堰头小学开展送教活动

为充分发挥名师工作室示范引领效能，扎实落地新沂市教育局“简真教育”理念，助力城乡小学语文教育均衡发展，10月24日下午，徐州市臧松刚小学语文名师工作室赴草桥镇堰头小学开展送教活动，为乡校语文教师带来一场聚焦新课标、扎根“简真”的教学盛宴。

工作室成员新安小学李芳老师执教四年级上册《麻雀》，紧扣 “抓住关键词句体会人物情感” 核心语文要素，以 “找冲突、品情感”为清晰主线，剔除所有冗余教学形式。课堂开篇，仅用一段“老麻雀救雏鸟”的动画片段快速唤醒学生共情；随后抛出核心问题 “课文中哪些词句让你感受到老麻雀的勇敢？”，引导学生深度回归文本，圈画“绝望的尖叫”“浑身发抖” 等关键信息并开展小组研讨；最终通过 “角色朗读 + 情景还原” 的务实活动，让学生模拟老麻雀的状态，在真实体验中读懂 “母爱与勇气”的内涵，完美诠释“简流程、真体验” 的课堂风格。

工作室成员实验学校熊振环老师以五年级上册《古诗三首?长相思》为载体，打造 “简而有料、真而有序” 的诗意课堂。她摒弃华丽课件修饰，仅借助 “边关地图” 直观呈现 “山一程，水一程” 的行军路途，帮助学生快速进入诗词情境；教学中聚焦核心目标，引导学生对比 “身向榆关那畔行” 的壮阔与 “夜深千帐灯” 的孤寂，在反复品读平仄韵律中，读懂词人的思乡之情；课堂结尾设计 “给家人写一封边关家书” 小练笔，不设复杂写作要求，仅鼓励学生用真挚语言表达感悟，顺利实现 “读懂—悟情—会用”的教学闭环，扎实落实语文读写素养。

示范课结束后，全体教师围绕“为言语品质而教——简真化言语实践活动的设计与实施”展开专题研讨。研讨中，工作室领衔人臧松刚结合两节示范课案例，精准锚定乡村语文教学核心问题，提出“简真”教育适配乡校的实践方向：一是“目标要小而精”，摒弃“一节课教完所有内容” 的误区，像《麻雀》聚焦“品情感”、《长相思》聚焦“悟乡情”一样，每节课锁定 1-2个核心语文要素；二是“活动要实而活”，避免设计“为热闹而热闹” 的无效环节，参考“角色朗读”“家书练笔”的形式，让课堂活动紧扣目标、贴合学生生活；三是“评价要准而细”，关注学生课堂真实表现，而非单一答案。针对乡校教师普遍困惑的 “读写结合”难点，臧松刚还分享了工作室总结的“片段仿写—生活迁移—创意表达” 三阶训练法，强调从模仿课文片段等简单任务入手，逐步引导学生将语文学习与生活结合，切实为乡村教师提供了新课标落地的清晰路径。

此次送教研修活动，既是“简真”教育理念在乡村课堂的生动实践，也是城乡优质语文教学资源的高效共享。它不仅为乡村小学教师明确了新课标下课堂优化的方向，更搭建起工作室与乡校长期交流的桥梁。

责任编辑：孙金慧