家校共育 共赢未来

为了架起家校沟通的桥梁，更好的促进家校共育，草桥镇堰头小学紧扣“家校共育，共赢未来”目标，将家校合作共育作为改善教育生态、提升教育质量的有效抓手，通过探索“双减”背景下的家校共育新模式，将教育空间拓展至家庭和社会，共同营造优质和谐教育生态圈。

优化共育方案，完善工作机制。“双减”背景下，学校从打造教育新生态的高度出发，将家校共育工作纳入学校发展总体规划，逐步建立健全学校、年级、班级三级家长委员会。充分发挥学校教育主导作用，努力构建家校合作育人新范式，逐步完善家校共育工作机制，进一步落实推进家校共育工作的主体责任、主要原则和重点任务，促进“五项管理”和“双减”政策落地落实。面向家长群体，研究并下发《堰头小学家庭教育问卷调查》，深入了解家庭教育现状和家长需求，精准分析新形势下家庭教育面临的新问题和新情况，为开展家校共育工作提供依据。

拓展共育渠道，切实提高家校融合深度。成立以校长、少先队的辅导员、班主任为主体，优秀家长和社区共同参与的家庭教育指导骨干力量，做好家庭教育指导，构建和培育立体化、多层面的家庭教育师资队伍。结合家长需求，以学校各种活动为载体，积极打造线上、线下互为补充的立体化家校共育指导体系，建立优质课程资源库，为家长安排适宜的家庭教育内容，推广与普及家庭教育知识，传播科学的家庭教育方法与理念，拓展家校合作育人空间。全校范围内开展“弘扬好家风、塑造新民风、我们在行动”主题实践活动，组织“文明家庭”“最美家庭”等评选活动，倡导家长在家庭教育中扮演好“启蒙老师”“导航员“角色，营造良好家风。持续开展形式多样、内容丰富的家校共建活动，比如“家长进课堂”“家长课程”“线上+线下家访”，多元化组建家校合作学习圈，架起多元互动、畅通无阻的合作桥梁，形成家校协作共育的良好态势。

加强深度交流，提升家校共育的实效。学校本着“全员覆盖、精准帮扶、耐心沟通、传递能量”的原则，以“家校共育”工作为引擎，以构建和谐家校关系和师生关系为目标，畅通家校互动沟通渠道，抓实抓牢家校共育每一个环节，大力弘扬“教育服务社会、教师服务学生”的良好风尚。本着需求导向、问题导向原则，结合校情和学情以及不同家长群体等实际情况，引导家长广泛参与到学校管理的各个层面以及各种家校活动中来，实现家长知情权、参与权和监督权，优化育人环境。以教师家访为抓手，通过解疑答惑、经验分享等途径为家长现场授课，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径，推广优秀的共育经验，随时随地为家长提供服务；以学生和家长需求为导向，积极策划开展课后服务，通过作业指导、社团课程等多种形式提供丰富多彩的活动，多元培养彰显学生个性，进一步夯实“双减“成果，为学生健康成长提供优质发展空间。

突出关心关爱，全力帮扶特殊群体。学校建档立卡学生较多，学生家庭情况比较复杂，单亲、留守家庭最为普遍，学校通过师生恳谈会、心理健康课、全员导师制、设立心理辅导老师等形式，多维度进行精准帮扶关爱，切实解决学生心理压力和思想负担。

引导学生美好幸福的成长，是学校和家庭的共同责任。提升家庭教育效能，增强家校共育合力，是学校和家庭的共同目标。堰头小学将持续系统推动家校合作常态化、规范化建设，不断将家校共育引向深入，让新时代家校共育实践探索成为草桥教育引领者、助推者，共同描绘草桥教育的新蓝图。

责任编辑：孙金慧